从事少年刑事审判工作几年来，我一直认为未成年犯的延伸管理教育非常重要，学校、家庭、社区建成帮教网络，形成时时监控的严密帮教体系，未成年犯一定能改好。但一件事改变了我的看法。

年初的一天，未成年犯何浩（系化名）的母亲打电话给我哭诉道：“何浩因与自己吵驾已离家出走十多天了。”得到这个消息，我心里第一个想法就是：“他会不会再犯罪！”何浩因寻衅滋事罪被判处缓刑一年。在判决前，我经过走访他父母、所在学校、社区，了解到何浩在读高一，在学校学习并不认真，有时调皮不听劝，但能尊敬师长，和同学友好相处，无违法违纪的记录，这次是偶然犯罪。这个人能否“判处缓刑不致再危害社会”？经过做工作，何浩母亲保证对何浩严加看管，上学放学由其接送，老师也愿意对其加强教育，将其在校情况反馈给我们。经研究决定对其判处缓刑，何浩又回到学校读书。现在他离家出走了，脱离了学校、家庭的监控，会不会重蹈覆辙，不能不让人担忧。

“何浩回来了，”当何浩的父亲把何浩带到我面前时，面对着这个刚刚十七岁的高中生，我一时不知对他怎样做工作。说教吗，他不是一点道理都不懂的小孩。训斥吗，他就是因母亲的训斥才离家出走的。我只好以问话开始，他说：“母亲太不尊重我了，我和同学在一起好好的，没什么事，母亲就骂自己不学好，自己因此出走。”我担心的问：“你出走这些天有没有做什么违法的事？”“赵审判，您放心，我改好了，不会做违法事了。你不要认为我改好是谁管教的结果，也不要给我过多的管教压力，我是自己想进步，想争取好前途才改好的。”我一时语塞。

的确，“我自己想进步”，当这个愿望由一个人内心涌出而不是被别人强加给他时，这个人已回归正途，对其不适当的帮教反会成为束缚他的枷锁。