青少年法治教育如何创新？江苏省苏州市金阊区法院以“模拟庭审情景剧”走出了一条新路子。

 

“情景剧”让孩子们快乐学法

 

“开庭!”一记清脆响亮的法槌声在苏州市一中分校的礼堂内响起，“审判长”正襟危坐，“被告人”被两名“法警”押入庭。礼堂内，旁听这场“模拟法庭情景剧”的是苏州一中分校初二年级的数百名学生。

 

“模拟法庭情景剧” 分为三幕：第一幕为“案情回放”，通过情景剧表演，现场展现案情原貌；第二幕为“模拟审判”，由苏州大学文正学院的大学生们扮演庭审角色，演绎模拟审判；第三幕为“庭后互动”，由法官与学生现场互动，以案说法。

 

剧情并不复杂：16岁的晓东就读于苏州城南某技校一年级，晓东得知自己暗恋的同班女生小玲遭到同校学长阿旺、阿开“抄霸”（苏州地区方言，特指指高年级学生以殴打、威胁、恐吓等方法，威逼低年级学生交出财物）。一气之下，拉了三个社会青年，带着刀、棍找阿旺、阿开“讨说法”，商谈未成，双方拿出刀、棍互殴。混乱中，晓东误将阿旺捅伤。事发后，晓东在老师的陪同下向派出所投案自首。

 

模拟法庭上，“审判长”镇定自若地组织庭审，“被告人” 声泪俱下地深深忏悔，

“公诉人”慷慨陈词，“代理律师”唇枪舌剑地辩论，煞是逼真。一堂精彩的模拟庭审被10位大学生演绎得有模有样,让在场学生的心灵受到了震撼。

 

“这个被告人做事太冲动了”，“刚才那个检察官讲的有道理”……。“审判员”合议时，台下的同学时不时小声议论着案情。当“审判长”宣读并解释审判结果时，同学们才恍然大悟，“哦，原来法律是这么规定的。”

 

“中学生在校园或者其他地方遭遇勒索时该怎么办？”在随后的“庭后互动”阶段，同学们的情绪很快达到高潮，纷纷从座位上站起来，抢话筒、递纸条，争相提问。围绕情景剧，同学们的问题涉及到了正当防卫、青少年合法权益的自我保护、青少年犯罪刑事政策、法律证据标准等方面，“情景剧”让同学们的思维和心灵都动起来了。

 

担任“执行编导”的少年庭庭长林丰走到台前，凭着丰富的法律知识，对答如流，分析更是丝丝入扣。对同学们担心可能遭受的勒索侵害，林庭长支招说，遇到突发事件，同学们最重要的就是要先保护自己的生命安全，要记住犯罪分子的特征，然后向公安机关报案，协助警方破案，惩治犯罪。

 

“我觉得这样比以前学习法律有趣多啦！”苏州一中分校初二的刘丽丽如是说，她告诉记者，通过这次活动，初步了解了法庭审理案件的整个过程，使她对法律产生了很大兴趣，“我以后也想当法官。” 

 

苏州市一中分校吴校长也向记者谈论他的感受，他认为模拟法庭情景剧“形式好，效果好，通过生动活泼的情景剧形式向青少年展示法律常识，有利增强青少年的法制观念、知道碰到法律问题后应该怎么做”。

 

“情景剧”让这些孩子感受到春风的湿润

 

“……想昨天，儿象脱缰的野马，狂野粗暴……为明天，洗刷满身的污泥，立志奋发……”，为增强“模拟法庭情景剧”的演出效果，金阊法官在“情景剧”结束后安排了影片“少年犯”中主题歌的歌舞表演。当同学们在细细体会那发人深省的歌词时，看台上一位青年却已是泪流满面，原来他就是“情景剧”中这起故意伤害案的部分原形晓东。

 

晓东因故意伤害罪被法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。承办此案的鞠琳法官对他回访时，发现一些同学对他冷眼相看，让他觉得很自卑，流露出不想读书的情绪。鞠法官连着约他三次到法院谈话，希望他不要自暴自弃，以实际行动羸得同学的尊重。没多久，晓东又重新融入校园生活。

 

晓东得知金阊法院编排“模拟法庭情景剧”，便向法官提出将自己的真实经历作为剧本素材，让更多的青少年能以自己的经历为鉴，远离违法犯罪。这一想法很快得到了少年庭的支持，并在“情景剧”台词中采用了晓东在日记中的一段话：“唤醒自已即将沉睡的良知，伸手拥抱美好的明天”。让在场的同学们从心底里发出颤动，因为这是来自于晓东这一曾经失足的青少年内心的真实呼唤。

 

“每当我审结一起未成年人犯罪案件，心情似乎变得更加沉重。看到孩子们，我总觉得有一股使命感、责任感在激励自己。我也是一个孩子的母亲，我要尽一个母亲力量，让这些孩子感受到春风的滋润。”林丰庭长这样告诉记者。

 

“情景剧”成果来之不易

 

金阊法院青少年维权工作早在8年前就荣获省、市优秀“青少年维权岗”称号，如何在此基础上开拓青少年法治教育的新途径？一直是金阊法院院长姜玲思考的新课题。　

谈及“情景剧”的初衷，“总编导”姜玲院长对记者说：“传统的青少年法治教育主要通过课堂讲授的形式，方式老套，缺乏新意。学生们普遍希望通过旁听真正庭审来加深对法律知识的理解，但我国法律规定不允许未成年人旁听庭审。经广泛调研，‘模拟法庭情景剧’这一新形式更便于青少年参与和接受，也有利于扩大普法教育的受众面。”

 

金阊法院少年庭决定尝试自编“模拟庭审情景剧”，她们从本院审结的“涉少”案件中筛选素材，聘请苏州大学文正学院的学生担任演员，形成法院审判和法学教育的组合优势。

 

“万事开头难”，习惯于庭上审案的少年庭法官在编写剧本中并不顺利，她们虽毕业于法律专业院校，但谁都没有编导剧本的基础。初期的台词古板生硬，专业术语浓厚。为此，林庭长与她的同事们一次次走进校园进行专题调研。座谈讨论、听取意见,细心观察青少年学生的特点。多次上门请教老师、咨询专家，来来回回将剧本改了七、八稿。

 

执导同学排练更非易事，来自大学生的“演员”差参不齐，常有笑场和冷场出现，少年庭法官又请来专业老师协助他们入戏。功夫不负有心人，“情景剧”几经周折终于在台上赢来了阵阵掌声。

 

春去秋来，幕起幕落。金阊法官为青少年法治教育所奉献的爱心不断传播着。今年以来，剧组在全市各学校巡演10多场，观看演出的学生5千多人次。赠送演出实况光盘200份，幅射全市数十个大中小学和少年宫，被教育、宣传和共青团等部门确定为法治宣传教材得到推广，成为苏州市青少年法制教育的特色“品牌”。