将法治教育纳入国民教育体系，是全面依法治国的重要组成部分。抓好青少年法治教育，让法治意识、法治思维、法治精神在孩子头脑中“自然而然”生成，对法律发自内心拥护和真诚信仰，是学校、家庭、社会共同的责任。由法官担任法治副校长，定期开设校园普法课堂，有助于弥补校园法治教育资源少、专业弱的不足，让孩子接受可触摸的法治教育。如皋法院从“讲师配置、平台搭建、效果提升”三方面出发，扎实推进法治副校长融入青少年法治教育工作，今年以来开展各类青少年法治教育活动35场次，教育引导青少年学会用法治的思维和方式去解决生活中的问题。

组建讲师团队，精心编撰讲稿。

通过部门推荐的方式，产生17名法治副校长，均为员额法官，分别与全市的17所中小学对接，为未成年人法治教育工作提供帮助和指导。为壮大讲师团队，结合民法典宣讲，吸纳优秀的法官助理加入讲师团队，成为法治副校长的助手，共同参与校园法治教育。

未成年人法治教育不能仅仅停留在法律知识的灌输上，更要重视对于孩子法治思维和观念的培养。为了提升校园法治教育成效，讲师团队内部实行轮流执笔撰写讲稿，集体讨论修改，分高中、初中、小学学段编写不同讲稿，内容涵盖习近平法治思想、社会热点案例、未成年人保护等，做到理论性、生动性、时代性、实用性多点融合，配以ppt、视频、微电影等多种辅助手段，让学生乐于倾听、容易吸收、引发思考。

创设共建平台，实现精准普法。

未成年人法治教育要融入学校课程，应做到不打乱教学节奏，还要做到润物无声。因此，法治副校长应当与对接学校加强联系，将法治教育课堂融入学校的教学安排。考虑到这一点，与教育局沟通后，各学校明确对接的分管校领导，建立日常联系机制，共同制定法治副校长进校园普法工作计划。

依托机关党建书记项目建设平台，法治副校长还牵头所在党支部与相关学校党支部签订共建协议，就专题普法、专业指导、师资培训等方面达成一致意见，便于双方有的放矢开展未成年人法治教育，让法治融入孩子的成长。

注重结果反馈，升级教育成效。

法治副校长进校园开展法治教育，决不能流于形式，更不能满足于通过个案开展“恫吓”式的教育。为达到这一要求，各位法治副校长不仅提前备好教案，更想方设法“备学生”，提前了解听课学生的年龄特点、兴趣爱好等，准备上课教具，甚至模拟演练上课流程，努力搭建与孩子倾心交流的桥梁。

课后，法治副校长还会与孩子们交流，了解他们对于法治的认知，用他们的视野观照生活，在交流中融入法治理念的引导；有的法治副校长还设计了调查问卷，了解孩子们的听课效果，征询孩子对普法课堂内容和形式的建议，不断升级校园普法教育成效，用法治润泽孩子的心田、涵养美好的人生。